Sobre esta microcredencial

Resultados de aprendizagem

• Explicar os princípios-chave da aprendizagem em contexto de trabalho e dos sistemas de aprendizagem, incluindo os papéis dos prestadores de EFP, das empresas e dos aprendentes.
• Identificar abordagens pedagógicas adequadas para apoiar os aprendentes em contextos de aprendizagem, incluindo coaching, mentoring e práticas inclusivas.
• Reconhecer ferramentas digitais adequadas e soluções de aprendizagem inteligente para necessidades de formação específicas e distinguir entre digitalização básica e aprendizagem inteligente eficaz.
• Identificar os principais elementos da avaliação baseada em competências e do feedback na aprendizagem em contexto de trabalho, incluindo a utilização de evidências, critérios e mecanismos de feedback.
• Reconhecer os princípios básicos de qualidade, sustentabilidade e inclusão no desenho da formação nos sistemas de aprendizagem e de educação e formação profissional (EFP).

Padrões de competências

• Conceção e coordenação de processos de aprendizagem em contexto de trabalho Capacidade de conceber, organizar e coordenar a aprendizagem em regime de aprendizagem no local de trabalho e em contextos de educação e formação profissional, assegurando o alinhamento entre tarefas, objetivos de aprendizagem e avaliação, e adaptando os percursos de aprendizagem às condições reais de trabalho.
• Facilitação de formação inclusiva e centrada no aluno Capacidade de orientar e apoiar aprendentes diversos através de coaching, mentoring e abordagens pedagógicas inclusivas, promovendo o envolvimento, a autonomia e a participação equitativa.
• Competência digital para ambientes de aprendizagem inteligente Capacidade de selecionar, aplicar e avaliar criticamente ferramentas digitais, plataformas e tecnologias emergentes (por exemplo, IA e ferramentas imersivas) para apoiar o ensino, a avaliação e a colaboração em contextos de aprendizagem.
• Avaliação baseada em competências e feedback informado por evidências Capacidade de implementar práticas de avaliação estruturadas e transparentes, utilizar evidências de atividades reais de trabalho e fornecer feedback oportuno e acionável para apoiar o desenvolvimento de competências e a aprendizagem contínua.
• Qualidade, sustentabilidade e melhoria contínua nos sistemas de formação Capacidade de monitorizar, avaliar e melhorar as práticas de formação, integrando princípios de sustentabilidade e contribuindo para a resiliência, relevância e inovação dos sistemas de aprendizagem.