Sobre esta microcredencial

Resultados de aprendizaje

• Explicar los principios clave del aprendizaje basado en el trabajo y de los sistemas de aprendizaje dual, incluyendo los roles de los proveedores de educación y formación profesional (EFP), las empresas y los estudiantes.
• Identificar enfoques pedagógicos adecuados para apoyar a los estudiantes en contextos de aprendizaje, incluyendo el coaching, la mentoría y prácticas inclusivas.
• Reconocer herramientas digitales adecuadas y soluciones de aprendizaje inteligente para necesidades formativas específicas, y distinguir entre la digitalización básica y el aprendizaje inteligente efectivo.
• Identificar los elementos clave de la evaluación basada en competencias y la retroalimentación en el aprendizaje basado en el trabajo, incluyendo el uso de evidencias, criterios y mecanismos de retroalimentación.
• Reconocer los principios básicos de calidad, sostenibilidad e inclusión en el diseño de la formación dentro de los sistemas de aprendizaje y de educación y formación profesional (EFP).

Estándares de competencia

• Diseño y coordinación de procesos de aprendizaje basado en el trabajo Capacidad para diseñar, organizar y coordinar el aprendizaje en el marco de la formación dual o de aprendizaje en los contextos laborales y de educación y formación profesional, garantizando la alineación entre las tareas, los objetivos de aprendizaje y la evaluación, y adaptando los itinerarios de aprendizaje a las condiciones reales de trabajo.
• Facilitación de una formación inclusiva y centrada en el estudiante Capacidad para guiar y apoyar a estudiantes diversos mediante el coaching, la mentoría y enfoques pedagógicos inclusivos, fomentando la participación, la autonomía y la equidad en la implicación.
• Competencia digital para entornos de aprendizaje inteligente Capacidad para seleccionar, aplicar y evaluar de forma crítica herramientas digitales, plataformas y tecnologías emergentes (por ejemplo, IA y herramientas inmersivas) para apoyar la enseñanza, la evaluación y la colaboración en contextos de aprendizaje.
• Evaluación basada en competencias y retroalimentación fundamentada en evidencias Capacidad para implementar prácticas de evaluación estructuradas y transparentes, utilizar evidencias de actividades reales de trabajo y proporcionar retroalimentación oportuna y aplicable para apoyar el desarrollo de competencias y el aprendizaje continuo.
• Calidad, sostenibilidad y mejora continua en los sistemas de formación Capacidad para supervisar, evaluar y mejorar las prácticas de formación, integrando principios de sostenibilidad y contribuyendo a la resiliencia, relevancia e innovación de los sistemas de aprendizaje.